本科1202级员工廖露梅已在豆瓣阅读、亚马逊中国等平台上出版了自己的电子译著《脱口而出，妙语连珠——令人终生难忘的即兴演说术》《巧写在线交友信息》，本网特地邀请她分享自己的经历和收获。
最初在网站上做翻译，其实并不是为了专业实践，而是为了补贴生活。虽然周围不少同学都在做家教，但我不为所动，因为我认为它给人的成长空间太有限。于是，我按照自己的喜好，找到了我后来兼职的第一家翻译网站Fiberead（纤阅）。
我是学院英语演讲队队员，又有一些参加演讲比赛的经历，巧合的是，当时Fiberead正在招募译者的一本书就是Magic of Impromptu Speaking: Create a Speech That Will Be Remembered for Years in Under 30 Seconds（《脱口而出》），它一下子就引起了我的强烈兴趣。于是我参加了试译，在忐忑的30天之后，我接到了责任编辑的电话，成为了这本书的译者之一。从此，我就开始了苦乐交织的课余翻译之路。
这些翻译实践让我有机会思考和领悟很多问题。例如，学习翻译和学习英语之间的关系。
廖璐梅参与翻译《脱口而出，妙语连珠——令人终生难忘的即兴演术》
通过翻译学英语，既有趣又有效。举个例子，我在翻译A Great Online Dating Profile: 30 Tips to Get Noticed and Get More Responses（《巧写在线交友信息》）时，遇到一个短语get two bites at that apple，百度之后只发现了一个类似短语make two bites at a cherry，意思是分两次完成。我一时无法确定，就询问了作者Logan Lo，他回答说：“It means”我就把译文圈定在了“一石二鸟、一箭双雕”这样的表达上。后来我又了一下，在一个英文网站上看到了美国人对这个短语的讨论，大家的解释五花八门，有的说这个短语起源于几百年前美国年轻人的游戏，有的说它前身是法律术语。这一过程让我觉得很兴奋，我相信我可能一辈子也忘不掉这个短语。邢杰老师曾在综合英语课上鼓励我们学习短语时，要去探究其来历，这样才能充分理解，深刻记忆。张丽华老师也说过作为译员要有去探索的好奇心。现在我是真切地体验到了两位老师的意思，深感其乐无穷、受益无穷。
在翻译实践中学英语，和自己背单词书是不一样的，后者很难提供真实的语境，而且属于一种省时省力但却不经思考的学习方式。相比之下，前者就要“身临其境”一些，而且让人很有成就感。
反过来，通过学习英语去锤炼翻译也是很有意思的，这其实也是邢老师以前强调过的，要时刻具备翻译意识，看到中文也去想对应的英文是什么。例如，我在读《阅读的历史》（A History of Reading）时，反复看到“书记员、莎草纸”这样的词，于是就去查了对应的英文单词。这样记忆会比较深刻，因为中文已经为自己提供了语境。
上面提到了我曾经询问作者的事情，在我看来，“问作者”是Fiberead所有功能中最实在、最有趣的。这也是它的一大特色吧，因为和这个网站建立合作关系的英文作者主要是当代畅销书作家，这就保证了，当合作译者对原文的理解出现分歧时，可以有一个“法官”来判断。
对于我这样通过翻译兼职来取经的员工译员来说，这是一个宝贵的成长机会。在和作者交流的过程中，我会注意很多细节，比如，每次发出邮件之前，我都会仔细检查其中是否有语法错误，如果译者写出来的文章错漏百出，一定会难以取得原作者的信任，这样会影响后面的合作。同时，我也会从对方的回复中，揣摩他是否满意我这个译者，同时也可以学习他邮件中的一些表达。
在我第一次向Logan提问之前，与我合作的那位译者已经向他问过某句话的含义，我注意到他的回复中竟然自行提供了那句话的译文。当时我有点惊讶，之后又开始紧张，心想“如果原作者也懂中文的话，我就必须更认真才行，不然我的翻译还没有别人自己写的好，那多尴尬”。后来我向他提及此事，他告诉我他是在美国长大的Chinese-American（书中有提及），那个译文是他的父母帮忙写的。我觉得这个插曲蛮有意思，那是我第一次体验到身为译员必须具有的责任心，还有必须要对得起原作者优秀作品的心情。
就这样，带着各种“初次”的兴奋感，我在Fiberead上连续担任了三次翻译项目的译者（第三本译著The Shoestring Girl: How I Live on Practically Nothing And You Can Too尚未出世）。渐渐地，过了开始的兴奋期之后，我开始感到有点乏味，有点不够挑战性。
于是，我开辟了自己的第二战场——译言网。译言网上有一个很著名的翻译项目“古登堡计划”，和Fiberead不同的是，古登堡计划里的书大多是几十万字的史书、学术著作等，我很想挑战一下自己，于是挑选了一本正在招募译者的The Memoirs of Harriette Wilson（英国交际花哈里特·威尔逊的回忆录），参加了试译，然后成为了该书翻译项目的负责人。
这大概是本年度最让我兴奋的事了吧。成为负责人，我的成长空间就更大了。以前作为译者，我基本上只要做好自己的分内事，保证译文质量就算完成任务了。现在我多了许多要考虑的事，例如，我要遴选合适的译者、把握译文整体风格、确定工作进度、和译员们交流，由于译言网的发展还不够成熟，而且这一项目也不属于大工程，因此术语库的建立也是由我发起的。最让我感到责任重大的一件事，就是回复那些被我拒绝的译者，我一面要措辞温和但含义准确，一面要注意维护古登堡计划的形象，不能打击别人的积极性。最让我开心的事，就是我选中的其中一名译者是医药学出身的，这一点在后面的翻译中发挥了重要作用，因为文中提到了一些疗法和药名，她的专业正好派上了用场。此间各种工作、各种细节，都让我学到了作为负责人（其实也是管理者），应该具备的胸襟和眼界。
最开始是想借用翻译，补贴生活，结果并不如愿。不过，虽然收入微乎其微，跟做家教比起来不值一提，但我却得到了一些意外的惊喜和收获。
除了上面提到的种种感悟，我还结交了一些朋友。在这几次翻译项目中，我接触到了翻译学研究生、新西兰口译员、学医药的职工、编辑、大学英语教师等，从他们身上见识到了别样的色彩，看到了不同的生活景象，觉得笔译其实是一个很丰富的世界。它可能不像口译那样看起来很高端、大气和华丽，但是它绝对不意味着孤独、艰苦和苍白，它意味着除了具备优秀的中英文能力之外，你还要善于和合作译者、原作者（如果可能的话）沟通，善于挖掘资源和信息，同时，回报你的将是一个个生动的故事、一幕幕鲜活的图景，还有不知不觉发展出来的友情。这样的世界难道不够多姿多彩吗？难道不值得我们投入精力吗？
最后想告诉大家的一点经验是：不要忽视了看似无用的东西。很早的时候，就有一些前辈大家告诫我们，选择学习哪些知识不能依据它是否有用。举个例子，我的二外是西班牙语，虽然我对这门语言很感兴趣，但是放在上面的精力远不如本专业，于是我开始质疑，学习二外到底有何意义。后来，当我在管理The Memoirs of Harriette Wilson的翻译项目时，发现书中不时夹杂一些法语句子，因为作者曾自学法语，而且文中也有几个法国人出场。我便联想到，也许将来的某一天，我在翻译某本英文著作时，也会遇上几句西班牙语。于是，我不再觉得学习二外是无用的，有些知识也许在现阶段没用，但不等于以后也一直没用，因此，对于自己感兴趣的知识，就要秉持着译员应具备的好奇心一直深挖下去，总会有收获的。因为你不知道，下一次，你会遇到怎样的任务或挑战，这也是翻译的巨大魅力之一吧。
翻译是一件乐事，这些翻译实践让我体验到了做笔译员的方方面面，也激发了我的一些想法。外面的世界是很广阔的，我们不能把翻译学习局限在一间课室、一门课程里，而应该主动去寻找机会、挖掘资源，世界之大，总会有为我们提供成长机会的地方。最后送给大家一句话（美国圣地亚哥大学宣传片里的一句）：The world is our classroom.
It also applies to SITS students.
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